Socle commun de connaissances et de compétences, PPRE et suivi des compétences
Ressources disponibles sur le web signalées dans :
- la base de données Educasources du CNDP :
http://www.educasources.education.fr/ - ou le dossier Accompagnement des priorités ministérielles 2006-2007 du CRDP de Bourgogne.
- Socle commun et PPRE
Socle commun de connaissances et de compétences
Généralités
Le socle commun de connaissances et de compétences (BO n°29 du 20/07/2006)
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/29/MENE0601554D.htm
Le texte intégral contenant le détail des sept compétences du socle commun.
Le socle commun de connaissances et de compétences
http://www.education.gouv.fr/cid903/le-socle-commun-de-connaissances-et-de-competences.html
Dossier de presse du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche concernant le socle commun de connaissances et de compétences : fiche historique, textes officiels, projet de décret, liens.
École et collège, tout ce que nos enfants doivent savoir : le socle commun des connaissances et des compétences (CNDP)
http://www.cndp.fr/archivage/valid/83722/83722-13351-16900.pdf
Dossier Éduscol : le socle commun
http://eduscol.education.fr/D0231/accueil.htm
Le dossier présente la loi, les compétences et la mise en œuvre du projet.
Sur le site du Ministère
http://www.education.gouv.fr/cid2770/le-socle-commun-connaissances-competences.html
Récapitulatif : la référence pour la rédaction des programmes, les sept compétences, les trois paliers d’évaluation et la mise en œuvre.
L’avis du HCE
http://www.hce.education.fr/gallery_files/site/20/28.pdf
Avis et recommandations formulés par le Haut Conseil de l’Éducation en mai 2006 sur le projet de socle commun.
Dossier : socle commun
http://www.prepaclasse.net/fichiers/socle.html
Dossier présentant l’historique du projet, une réflexion sur la notion de compétences, les relations entre la LOLF et le socle commun, les réactions à ce projet et les autres dossiers consacrés à ce sujet, l’exposition des sept compétences.
Standards, compétences de base et socle commun
http://www.inrp.fr/vst/Dossiers/Standards/sommaire.htm
Dossier de la cellule de veille de l’INRP sur les différentes conceptions des notions de « culture commune » et de « socle commun » dans les pays européens.
Évaluation des élèves : école
Banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/
Des outils riches et variés pour évaluer les compétences des élèves en classe, à tout moment de l’année scolaire, dans différentes disciplines et dans tous les niveaux.
Évaluation CE1 (2005) : cahier 1
http://cisad.adc.education.fr/eval/pages-05/telech/ce1/les_pdf/ce1elev1.pdf
Livret réalisé par la DEP (Direction de l’Évaluation et de la Prospective) à télécharger. Cahier 1 : dispositif commun à tous les élèves de la classe. Il est composé de quatre exercices de lecture et trois de mathématiques.
Évaluation CE1 (2005) : cahier 2
http://cisad.adc.education.fr/eval/pages-05/telech/ce1/les_pdf/ce1elev2.pdf
Livret réalisé par la DEP (Direction de l’Évaluation et de la Prospective) à télécharger. Cahier 2 : destiné uniquement aux élèves dont on a repéré des difficultés de lecture lors de la première épreuve. Il est composé de seize exercices de lecture, deux d’écriture et six de mathématiques.
Évaluation CE1 (2005) : livret enseignant
http://cisad.adc.education.fr/eval/pages-05/telech/ce1/les_pdf/ce1prof.pdf
Livret réalisé par la DEP (Direction de l’Évaluation et de la Prospective) à télécharger. Livret de l’enseignant se rapportant aux deux cahiers des élèves : rappel du dispositif, objectifs des épreuves, contenu et correction de chaque exercice, indices de repérage des élèves en difficulté et fiches de report des résultats.
Évaluation CE1 (2005) : document d’analyse des résultats
http://eduscol.education.fr/D0069/aide-evaluation-ce1.htm
Un document d’aide à l’analyse des résultats réalisé par la DESCO (Direction de l’enseignement scolaire) en septembre 2005. Pour chaque exercice, sont mentionnés le type de situation rencontrée, l’explicitation de la tâche et les erreurs rencontrées. Ce document propose également des consignes de recoupement d’hypothèses pour repérer les élèves en difficulté.
Évaluation CE2 : aide personnalisée
http://eduscol.education.fr/D0069/accueil.htm
Dossier en ligne proposant les textes officiels et des outils d’aide à l’évaluation et à l’apport de réponses personnalisées.
Matériel d’évaluation CE2 (2005)
http://cisad.adc.education.fr/eval/pages-05/materiel/ce2…
Le matériel d’évaluation comprend deux cahiers (cahier élève français et mathématiques / cahier enseignant) et le lien vers le site du logiciel de traitement des résultats aux évaluations J’ADE.
Adaptation des évaluations CE2 pour les élèves handicapés
http://www.cnefei.fr/RessourcesHome.htm?Ressource/Productions/ProductionAccueil…
Le CNEFEI a réalisé, à la demande de la DESCO, une adaptation des évaluations diagnostiques pour les élèves handicapés moteurs et les jeunes malvoyants : fiches disponibles en ligne.
Résultats des évaluations CE2 et de 6e (septembre 2005)
http://evace26.education.gouv.fr/
Les exercices et les résultats de l’évaluation diagnostique en CE2 et 6e classés par discipline (français et mathématiques) : cahiers du professeur et de l’élève, tableau des compétences, scores moyens et synthèses.
Évaluation des élèves : collège
Banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique
http://www.banqoutils.education.gouv.fr/
Des outils riches et variés pour évaluer les compétences des élèves en classe, à tout moment de l’année scolaire, dans différentes disciplines et dans tous les niveaux.
Matériel d’évaluation 6e (2005)
http://cisad.adc.education.fr/eval/pages-05/materiel/6e/default6eme.htm
Le matériel d’évaluation comprend quatre cahiers (cahier élève français et cahier élève mathématiques / cahier enseignant français et cahier enseignant mathématiques) et le lien vers le site du logiciel de traitement des résultats aux évaluations J’ADE.
Évaluation à l’entrée en 6e
http://www.ac-creteil.fr/lettres/scripts/evaluations/index.php
Des cahiers d’évaluation du français en classe de sixième : des exercices interactifs à utiliser directement en ligne. Des remédiations en français et en mathématiques sont également proposées grâce à des exercices interactifs.
Adaptation des évaluations 6e pour les élèves handicapés
http://www.cnefei.fr/RessourcesHome.htm?Ressource/Productions/ProductionAccueil…
Le CNEFEI a réalisé, à la demande de la DESCO, une adaptation des évaluations diagnostiques pour les élèves handicapés moteurs et les jeunes malvoyants : fiches disponibles en ligne.
Résultats des évaluations 6e (septembre 2005)
http://evace26.education.gouv.fr/
Les exercices et les résultats de l’évaluation diagnostique en CE2 et 6e classés par discipline (français et mathématiques) : cahiers du professeur et de l’élève, tableau des compétences, scores moyens et synthèses.
PPRE et suivi des compétences
Généralités
Mise en œuvre des PPRE à l’école et au collège (BO n°31 du 31/08/2006)
http://www.education.gouv.fr/bo/2006/31/MENE0601969C.htm
Précisions sur les élèves concernés, la nécessité d’un travail en équipe avec la famille et le calendrier de mise en œuvre pour 2006-2007 et 2007-2008.
Programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE)
http://eduscol.education.fr/D0072/PPRE_experimentation.htm
Document de la Direction générale de l’Enseignement scolaire concernant les programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) : liens et explications des textes officiels, guide pratique téléchargeable.
Les programmes personnalisés de réussite éducative : un soutien aux élèves en difficulté
http://media.education.gouv.fr/file/00/6/2006.pdf
Communiqué de presse du ministère présentant les programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) : une généralisation progressive qui débute à la rentrée 2006, les élèves concernés par un PPRE, un travail d’équipe associant l’élève et sa famille.
PPRE : rapport de l’Inspection générale de l’Éducation nationale
http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/BRP/064000688/0000.pdf
Ce rapport de juin 2006 présente les données et l’analyse d’une année d’expérimentation ainsi que les conditions pour une généralisation du dispositif : les outils, les modalités pédagogiques, le pilotage, les recommandations.
Dossier PPRE
http://www.ac-creteil.fr/Ia94/PPRE/index_ppre.htm
Un dossier regroupant les textes officiels, le guide pratique de la DESCO, des éléments théoriques, des outils pour mettre en œuvre les PPRE et des tableaux des compétences attendues.
Espace PPRE
http://www.crdp-montpellier.fr/ppre/
Dossier réalisé par le CRDP de Montpellier qui fournit de nombreuses ressources en ligne sur les Programmes Personnalisés de Réussite Éducative, avec notamment : des ressources et des outils pour l’enseignant, ainsi qu’un état des pratiques.
La remédiation
http://www.crdp-reims.fr/cddp10/ressources/mediatheque/dossiers/remediation/remediation.htm
Présentation de la réflexion évolutive d’un groupe d’enseignants de 6e cherchant à cerner les difficultés de lecture de leurs élèves en français et dans d’autres disciplines et à y remédier d’abord par l’informatique puis par un accompagnement plus large. Prise de conscience de l’importance de travailler en interdisciplinarité au bénéfice du transfert de compétences, d’analyser les stratégies utilisées par les élèves et de modifier le regard que porte l’adulte sur l’élève en difficulté.
PPRE : webographie et bibliographie pour le collège
http://www.ac-grenoble.fr/daaf/pole_ressource/biblio-webo_PPRE…
Des ressources documentaires pour chacune des compétences.
École
Fiches de suivi : exemples
http://www.ac-bordeaux.fr/Primaire/64/oloron/olo/articles.php?lng=fr&pg=88
Des exemples de fiches de suivi et d’outils pour les PPRE au CE1 et au CE2.
Mieux connaître les compétences des élèves pour assurer la réussite de chacun. Evaluation en début de CP
http://ien.chalons2.free.fr/article.php3?id_article=336
Fiches d’évaluation (au format Word et pdf) des compétences en lecture des élèves de début CP pour aider les enseignants à repérer les réussites et les difficultés, selon les priorités du livret « Lire au CP ». L’ensemble est conçu pour être traité avec le logiciel J’ADE (version 2004).
Compétences concernant le langage écrit
http://www.ac-nantes.fr:8080/ia53/langue/competences_ecrit/accueil_ie.htm_ Site pour l’enseignement du langage écrit : rubriques consacrées à l’écriture et à son apprentissage (fonctions de l’écrit, familiarisation avec la langue de l’écrit et la littérature, découverte des réalités sonores du langage, activités graphiques et écriture, découverte du principe alphabétique).
Compétences concernant le langage écrit en fin de cycle 2
http://www.ac-nantes.fr:8080/ia53/langue/competences_langue/Accueil_ie.htm
Dossier sur les compétences concernant le langage écrit en fin de cycle 2 : compréhension, reconnaissance des mots, production de textes, grammaire et orthographe. Dossier à télécharger (au format doc ou pdf).
Collège
Expérimentation des PPRE dans un collège
http://www3.ac-nancy-metz.fr/pasi/article.php3?id_article=308
Des fiches détaillées présentent une expérience menée dans un collège en 2005/2006 : objectif poursuivi, caractéristiques des élèves, ressources et contraintes de l’établissement, programme d’actions, les actions du professeur principal et le travail d’équipe, les relations avec les familles, le rôle du professeur documentaliste, les PPRE en histoire-géographie, en mathématiques, etc.
Les Projets Personnalisés de Réussite Éducative en Bourgogne : cadrage rectoral pour 2006-2007
http://www.ac-dijon.fr/visiteur/rubrique.php3?id_rubrique=57
Texte de cadrage au moment de l’expérimentation des PPRE et document de référence pour leur généralisation.
Les Projets Personnalisés de Réussite Éducative en Bourgogne : pratiques pédagogiques
http://www.ac-dijon.fr/visiteur/rubrique.php3?id_rubrique=72
Des exemples de pratiques lors de l’expérimentation 2005-2006 en Bourgogne.
Fiches de suivi et cas pratiques : exemples
- http://www.ac-rennes.fr/gdossier/projacad3/seminairPPP/PPRguingamp.pdf
- http://www.ac-rennes.fr/gdossier/projacad3/seminairPPP/probscolsurcouf.pdf
- http://www.ac-rennes.fr/gdossier/projacad3/seminairPPP/comportsurcouf.pdf
Livret de suivi et de compétences
http://www.ac-nancy-metz.fr/infodocu/car/FIC/SEGPA/Livrets.doc
Livret de suivi et de compétences des élèves de SEGPA, lycée professionnel et CFA dans l’académie de Nancy-Metz : présentation de l’élève, calendrier et emploi du temps, itinéraire de formation, suivi et validation des compétences, synthèse de la formation.
- Socle commun et PPRE
