Les difficultés scolaires

Aider les élèves en difficulté Éd. d’organisation, 2008 Panorama des dispositifs de soutien mis en place dans le second degré et testés par des professeurs dans les collèges et lycées de France. Les structures qui existent en dehors des établissements scolaires et auxquels peuvent participer les professeurs sont aussi abordés. Des méthodes pour aider les élèves en difficulté sont également décrites. CRDP Bourgogne/CDDP Yonne

Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l’aide spécialisée Retz, 2006 Des pistes pour une meilleure remédiation aux difficultés de l’élève et à l’échec scolaire. Synthèse de différentes recherches sur l’apprentissage, la compréhension, la métacognition en vue d’une résolution des difficultés de l’apprentissage, le document est conçu par un collectif d’auteurs spécialistes de la pédagogie et de la psychologie (Fédération Nationale des Associations de Maîtres E - FNAME). CRDP Bourgogne/CDDP Nièvre/CDDP Saône-et-Loire/CDDP Yonne

Ces enfants empêchés de penser Dunod, 2008 Partant du constat selon lequel les enfants inventent des moyens pour figer le processus de pensée pour échapper aux inquiétudes que provoque en eux l’apprentissage, l’auteur, psychopédagogue, présente les pratiques pédagogiques à privilégier pour réduire les effets de ce blocage. Ces méthodes se basent sur un nourrissage culturel intensif et sur un entraînement quotidien à parler. CRDP Bourgogne/CDDP Yonne

Comprendre et accompagner les enfants en difficulté scolaire Dunod, 2009 A la fois une défense et une illustration des capacités de l’école à assumer pleinement sa mission éducatrice auprès de tous les enfants, et à assurer la prévention de l’échec scolaire en liaison avec les divers spécialistes de l’aide socio-éducative et médico-psychologique. Manuel pratique, cet ouvrage recense les principaux moyens d’action possibles. CRDP Bourgogne

Comprendre l’échec scolaire : élèves en difficulté et dispositifs pédagogiques La dispute, 2007 Étude des processus d’échec scolaire à partir du suivi d’élèves de ZEP durant deux ans et de l’observation de séquences d’enseignement en CM2 et en sixième. L’analyse est menée en termes de confrontation des élèves à l’école et articule deux points de vue, celui des activités de l’élève et celui des attentes de l’école à leur égard. CRDP Bourgogne

Décrocheurs… comment raccrocher ?
Cahiers pédagogiques, 06/2006, 444, p. 9-58
Dossier sur le décrochage scolaire en France : quels élèves décrochent et pourquoi ils décrochent, ceux qui raccrochent et dans quel contexte ? Comment se fait le retour à l’école et au savoir ? Les dispositifs de raccrochage existants. Ce dossier cherche à savoir comment se tisse un retour au savoir. Comment, opiniâtrement et à leur échelle, des collèges, des lycées, à Grenoble, à Paris, à Bordeaux et ailleurs tentent quotidiennement de contrarier une tendance ancrée de l’école de la république : rester le lieu de la reproduction sociale.
CRDP Bourgogne/CDDP Nièvre/CDDP Saône-et-Loire/CDDP Yonne

En finir avec l’échec scolaire : dix mesures pour une éducation équitable OCDE, 2007 Cet ouvrage propose une étude comparative des démarches nationales en matière d’équité en éducation. À partir de cette étude, l’auteur pointe les facteurs qui selon lui jouent un rôle déterminant pour l’équité dans l’éducation : la conception des systèmes éducatifs, les pratiques de classe et la dotation en ressources. Dix mesures concrètes sont proposées pour réduire le taux d’échec et d’abandon scolaire. CRDP Bourgogne

L’aide à la scolarité par la PNL : comprendre et résoudre les difficultés scolaires De Boeck, 2009 Sont présentés des outils PNL (Programmation neurolinguistique) inspirés directement de l’expérience de l’auteur en tant qu’enseignant et thérapeute auprès d’enfants en difficulté. Sélectionnées et adaptées, de multiples procédures PNL permettent une meilleure analyse et une meilleure compréhension des difficultés scolaires en vue d’une remédiation plus efficace. CRDP Bourgogne/CDDP Yonne

La question du redoublement : comment faire avec la difficulté scolaire ? : des enseignants témoignent des chercheurs s’expriment CRDP de l’académie de Versailles, 2008 Témoignages d’enseignants et points de vues de chercheurs se combinent pour une réflexion autour de la notion de redoublement et de réussite scolaire. Les enseignants, accompagnés par la Mission d’Appui aux Expérimentations, tentent d’apporter des stratégies aux problématiques émergentes. La présence des chercheurs permet d’alimenter la réflexion et aide les enseignants à faire le point sur leurs actions. CRDP Bourgogne/CDDP Saône-et-Loire/CDDP Yonne

Les difficultés d’apprentissage Nathan, 2005 Les difficultés scolaires sont analysées par rapport au mode d’organisation des apprentissages, au vécu des élèves et à leurs traductions verbales. CRDP Bourgogne

Les représentations de la grande difficulté scolaire par les enseignants : année scolaire 2005-2006
Les Dossiers - Direction de la programmation et du développement, 03/2007, 182
Le phénomène de la grande difficulté scolaire. L’élève en grande difficulté scolaire. Les traitements de la grande difficulté scolaire et leur efficacité. L’enseignant et ses pratiques face à la grande difficulté scolaire.
CRDP Bourgogne

Lutter contre le décrochage scolaire : des pistes pour l’accrochage scolaire en lycée professionnel CRDP du Centre, 2006 Ce livre, à partir d’actions concrètes menées dans les lycées professionnels, propose 40 fiches actions et 20 fiches outils qui rendent compte d’activités d’enseignants engagés dans l’accompagnement des élèves en difficulté : insertion scolaire, rôle du professeur prinicpal, réussite dans les apprentissages, insertion professionnelle, ouverture sur l’extérieur. CRDP Bourgogne/CDDP Yonne

Haut de page