Contribution des disciplines à la validation des compétences

La prise en compte du Brevet Informatique et Internet à l’intérieur d’une progression pédagogique sur les quatre années du collège n’est pas forcément simple.
Vous trouverez ci-dessous des propositions de pistes de travail par discipline et couvrant la majorité des items du B2i.

 Lettres – Langues anciennes

• Utilisation du traitement de texte : mettre en forme un texte donné sans mise en forme, retrouver les paragraphes. Écrire une lettre.
• Recherche par internet / banque de données (mythes, héros…)
• Trouver l’adresse d’un site Internet et y accéder, en utilisant les connecteurs ET/OU
• S’informer : en multipliant et en croisant les sources : encyclopédies en lignes et cédéroms
• Créer un tableau pour faire une représentation synthétique

 Histoire Géographie – Éducation à la citoyenneté

• Créer un document avec insertions d’images et de tableaux de données
• Créer un diaporama en petit groupe sur un événement historique majeur
• Recherches sur Internet autour d’un sujet donné (validation / recoupement des informations trouvées).
• Créer de graphiques (histogrammes ou diagrammes circulaires) sur des phénomènes climatiques ou sur des zones de population
• Échanger des informations par messagerie interne entre le CDI et la salle de cours ou salle multimédia

 Langues vivantes

• Utilisation du traitement de texte : rédaction de lettres (mise en forme)
• Activités sur support audio, vidéo : utiliser des lecteurs audio/vidéo en ligne ou sur postes. enregistrer un commentaire dans la langue étudiée pour illustrer un document.
• Utiliser la messagerie électronique avec des correspondants étrangers. Envoyer et recevoir des pièces jointes.
• Créer un diaporama sur une capitale étrangère

 Mathématiques

• Utilisation du traitement de texte : insérer une équation dans un énoncé, une figure géométrique
• Utiliser le tableur en construisant des tableaux de données avec des formules de calculs simples. Calculer des sommes, des moyennes…
• Construire des courbes (fonction affine) avec le tableur/grapheur
• Utiliser un modeleur géométrique plan et/ou volumique : modifier les formes d’une figure, d’un solide

 Sciences Physiques

• Utiliser le tableur grapheur : construire des graphiques sur les changements d’état de l’eau
• Utiliser des logiciels de modélisation (synthèse des lumières colorées, modèles moléculaires…)
• Rechercher des informations scientifiques sur internet et et identifier les éléments pertinents

 Sciences de la vie et de la Terre

• Acquérir des données à l’aide d’un module d’expérimentation par ordinateur (EXAO) : capturer une préparation microscopique et intégrer le document dans un texte rédigé en traitement de texte.
• Créer un diaporama
• Créer un document multimédia dans le cadre des activités en lien avec l’éducation à la santé (préventions des risques)
• Utiliser le tableur pour travailler sur des ensembles de données en biologie ou en géologie
• Utilisation de la messagerie pour travail cdi - > salle SVT lors de travail sur exposés en groupe ( génétique)
• Créer un exposé en traitement de texte et le publier en pdf sur un site du collège local ou distant

 Éducation artistique

• Retoucher une image (déformation , ajouts)
• Enregistrer un son et le modifier l’enregistrer dans un format compressé
• Utiliser la messagerie et envoyer et recevoir des documents avec des pièces jointes ( images, sons mp3) pour réaliser un montage sonore collectif ou un diaporama d’oeuvres élèves

 Éducation Physique et Sportive

• Utiliser le tableur pour travailler sur des ensembles de données en compétition
• Faire une affiche pour une compétition (cross du collège)
• Construire un graphique des performances d’un groupe d’élèves
• Créer des pages web pour le site du collège ou créer un support multimédia sur les compétitions UNSS du collège (photos, textes)

 Technologie

• Les programmes encore en vigueur mentionnent des types d’activités ou les Tice interviennent dans les apprentissages des élèves. Elles couvrent une partie importante des items du B2i collège. Les nouveaux programmes de 6^e en vigueur les ont intégrés ainsi que ceux du cycle central et cycle d’orientation à venir. L’Option Découverte professionnelle en 3^e peut aussi être un cadre privilégié d’acquisition de ces compétences.

À l’adresse :
http://www2.educnet.education.fr/sections/secondaire/usages/b2i/ on trouvera un ensemble conséquent de ressources pour toutes les disciplines où sont mis en oeuvre des scénarios pédagogiques qui permettent de valider des compétences du B2i. Voir aussi les documents d’appui :

• comment évaluer http://www.b2i.education.fr/evaluer.php
• les acquisitions fortement recommandées en classe de 6^e : http://www.b2i.education.fr/college.php

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